Cartas a Gracia 

Estimada Maestra

El Boletín 85. Impulsa SEP reforma a la Educación Media Superior, la más importante en décadas, publicado el último día de clases del año en curso Gracia, formaría parte de un proceso que se remontaría, por lo menos, a la administración de Felipe Calderón Hinojosa. El Diario Oficial (DOF) de la Federación publicaría el  26 de septiembre de 2008, el Acuerdo número 442, por el que se establecería “el sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad y de una Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) [en la que se acuñaría el término] Marco Curricular Común (MCC)”, bajo la férula de Miguel Székely Pardo, a la sazón subsecretario de ese nivel y de la mano de Josefina Vázquez Mota, titular de la dependencia educativa entre el 1 de diciembre del 2006 y el 4 de abril del 2009; propuesta que se encontraría alineada a sugerencias de organismos internacionales como la UNESCO. 

La Línea de tiempo https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/curriculoems destacaría momentos nodales de transformación curricular en el nivel medio superior, previos a la propuesta destacada en el comunicado citado en la primera línea: “1) 2008, RIEMS; 2012, Bachillerato obligatorio; 2013, Reforma Educativa [Peña Nieto]; 2014, Foros de Consulta; 2016 Propuesta: Modelo Educativo 2016; 2016, Consulta Nacional sobre el Modelo Educativo; 2017 Presentación del Modelo Educativo; 2017-2018, Implementación del Nuevo Modelo Educativo y Currículo de EMS; 2018-2019. Inicio de ciclo escolar 2018-2019 con la implementación del Nuevo Currículo de la EMS; [acompañada de la siguiente nota de pie de página] La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) en 2008, impulsó la educación por competencias y la articulación de los más de 30 subsistemas mediante el establecimiento del Marco Curricular Común (MCC) y el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)”.  

Sin embargo y con independencia de maternidades y paternidades tanto de carácter nacional o internacional, el Comunicado de SEP denominado Boletín 85, anunciaría: “la instalación del Consejo Académico para la Transformación de la Educación Tecnológica Media Superior [esfuerzo al que se sumarían] instituciones de Educación Superior, públicas y privadas [al tiempo que, declaraciones atribuidas a Mario Delgado señalarían que] la reforma a este nivel escolar será la más importante en los últimos 30 o 40 años  [ya] que se trabajará de manera conjunta con las Secretarías de Economía (SE), del Trabajo y Previsión Social (STyPS), y la nueva de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti) [y en las que, tendrían puestas todas las esperanzas] para lograr la transformación de la Educación Media Superior”. El evento serviría para anunciar “que ya se [tendría] un avance importante con el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS), el cual [debería] reflejarse en la absoluta portabilidad de todas las materias, de las currículas aprobadas por parte de las y los jóvenes, sin importar el subsistema donde estudien [olvidando que se trataría de un eslogan utilizaran diferentes administraciones y de diferentes colores]. 

La “instalación del Consejo Académico para la Transformación de la Educación Tecnológica Media Superior” referida Gracia, afectaría de manera benéfica siempre y cuando fuese de la mano de de la inversión en gasto educativo que requeriría, a 1 874 776 alumnas y alumnos que cursarían el bachillerato tecnológico; cifra que incluiría al “bachillerato tecnológico terminal” en la modalidad escolarizada y a la que se sumarían 2 121 de la modalidad no escolarizada de acuerdo a datos publicados en las páginas 32 y 33 del cuadro Estadística de educación media superior de las Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2023-2024 y que representarían al 34% del total matriculados en ese nivel (5 508 572); en tanto que la falta de compromisos sobre un Marco Curricular Común en el ciclo escolar 2024-2025, habría perjudicado a 5 508 572 estudiantes que cursaran la educación media superior en el ciclo escolar precedente, el 15.8% de la matrícula nacional y quienes lo hicieran, desde que iniciaría el proyecto en 2008 lo que podría significar si los tiempos fueran recurrentes que por ahí del 2040 se pudiesen evaluar los resultados de una reforma trascendente.